APRENDEMOS A SUMAR

TÍTULO:  APRENDEMOS A SUMAR

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Ésta actividad va dirigida a niños de 4 años que están empezando a sumar y a niños/as de 5 años para reforzar la suma.

MATERIAL UTILIZADO:  -       Caja con tapadera corredera -       Témperas. -       Plastilina o garbanzos pintados.

ELABORACIÓN: -       Dividir la caja en dos partes iguales, pero sólo hasta la mitad.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: Se usa para enseñar a sumar pero a la vez a realizar sumas a través del resultado.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: -       Se le presenta al escolar dos cantidades de objetos y se meten en el distinto compartimento. Se cierra la caja y se abre la otra parte donde aparecen todas juntas. -        3 + 2=         5 Se introducen varios objetos en la parte del resultado y al abrir por la parte de las sumas vemos qué suma podemos obtener, se puede repetir en varias ocasiones para ver que un mismo resultado puede tener varias sumas.  Metemos 5 nos aparece la suma 3 + 2 Si lo volvemos a repetir, nos puede salir 4 + 1 // 5 + 0

EL ESPIRAL AZUL

  

TÍTULO:  EL ESPIRAL AZUL

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Ésta actividad ha sido realizada por escolares de 3 años, pero puede hacerse en cualquiera de los niveles del ciclo

MATERIAL UTILIZADO:  -       Cartulinas blancas.A3 -       Témperas de colores: Azul. Blanco y negro.

ELABORACIÓN: - No hace falta elaboración.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: Hemos utilizado estos objetos puesto que actualmente estamos trabajando el círculo con ellos. Como también estamos trabajando el azul, usaremos las diferentes tonalidades de azul.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:  Vamos mezclando el azul con el negro o el blanco para obtener diferentes tipos de azules.

JUEGO DE LOS BOLOS

TÍTULO:  “Juego de los bolos”

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: 5 años

MATERIAL UTILIZADO:  Botellas de agua, pelota de tenis, pegatinas blancas, cartulinas, folios, rotuladores, gomets, lápices, goma y tijeras.

ELABORACIÓN: Para hacer los bolos se utilizan 10 botellas de plástico. En cada botella se pega una pegatina con un número. Luego se cortan tiras de cartulina de 2 cm x 50 y se dividen en 10 cuadritos. Donde los niños escriben los números del 1 al 10.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: Actividad para trabajar los números del 1 al 10 . Conocer el orden de la serie numérica, para saber si falta un número cuál es el que falta.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: En cada una de las botellas de plástico se pone una pegatina con un número. Se colocan las botellas en orden (1,2,..) y se procede a “jugar a los bolos”. Cada niño tiene una cartulina con los números que el previamente ha escrito del 1 al 10 y tiene que ir tapando el número correspondiente al bolo que ha tirado al suelo.

 

SUBO Y BAJO CON LOS NÚMEROS

TÍTULO:  “ subo y bajo con los números “

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: 4 y 5 años

MATERIAL UTILIZADO: Tarjetas de cartulina de aproximadamente 15 por 9 cm.

ELABORACIÓN: Cada tarjeta tendrá un número del 1 al 6.

 

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: La actividad va dirigida a que los alumnos realicen series ascendentes y descendentes de números.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Al alumno se le dan diversas tarjetas con los números del 1 al 6. Deberán colocarlos secuencialmente tanto de forma ascendente ( 1-2-3-4-5-6) como descendente ( 6-5-4-3-2-1-). Con esta actividad también trabajamos el concepto uno màs-uno menos. En 5 años, ampliaremos los números hasta el 9.

RELACIONO GRAFÍA-CANTIDAD

TÍTULO:  “ relaciono grafía- cantidad “

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD:  4- 5 años

MATERIAL UTILIZADO: Tarjetas de cartulina  aproximadamente 15 por 8 cm.

ELABORACIÓN: Se prepararán tres grupos de tarjetas. En uno de ellos estarán los números del uno al nueve, en otro la cantidad representada por distintos puntos y en el último la cantidad representada con objetos.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: El objetivo es que los alumnos relacionen cada número con la cantidad a que hacen alusión.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: En un primer momento, hacemos dos bloques de tarjetas, de números y de objetos y los niños/as irán emparejando cada número con su cantidad de objetos correspondiente. Posteriormente  a estos dos bloques de tarjetas uniremos un tercero donde se representa la cantidad con puntos. Los alumnos irán uniendo cada número con su cantidad de puntos y de objetos correspondiente. Con niños de 4 años trabajaremos del 1 al 6 y con los de 5 años ampliaremos hasta el 9.