COLLAGE DE CUADROS Y RECTÁNGULOS

  

TÍTULO:  COLLAGE DE CUADROS Y RECTÁNGULOS

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Ésta actividad ha sido realizada por escolares de 3 años, pero puede hacerse en cualquiera de los niveles del ciclo

MATERIAL UTILIZADO:  -       Folios A3 -       Pinturas blandas

ELABORACIÓN: -       Se realiza una plantilla de cuadrados y rectángulos.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: Hemos elaborado la plantilla y pensado utilizar los colores primarios (rojo, amarillo y verde) y el naranja como mezcla del rojo y amarillo. Para cursos mayores se pueden añadir más colores y diferentes técnicas de plásticas como puede ser: Pintado por pinceles. Picado de algunos cuadrados o rectángulos. Puntillismo con rotulador.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se le presenta el modelo y vamos coloreando con ellos poco a poco puesto que tienden a pintar deprisa.

PANEL DE SUMAS

TÍTULO:  SUMAMOS

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Ésta actividad se realiza para alumnos/as de 4-5 años, dependiendo de la plantilla que presentemos.

MATERIAL UTILIZADO:  -       Folios. -       Plastificadora -       Tapones -       Rotuladores.

ELABORACIÓN: Se debe realizar las diferentes plantillas.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: Ésta actividad se realiza para alumnos/as de 4-5 años, dependiendo de la plantilla que presentemos. Podemos además aumentarlo a Educación Primaria si presentamos tampones con números mayores del 9 como presentamos actualmente y sumas o restas mayores.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Podemos plantear la actividad de diferentes maneras. Presentamos una plantilla vacía y los tapones colocados, el escolar deberá colocar encima los objetos que indica el número. Presentamos una plantilla con diferentes objetos  debe colocar el tapón correspondiente.                      Presentamos una plantilla con sumas. Presentamos una plantilla con restas.

EXPRESIÓN PLÁSTICA

EXPRESIÓN PLÁSTICA

No podemos olvidar la importancia de la plástica relacionada con la lógica-matemática, puesto que como docentes debemos trabajar de manera globalizada y poder desarrollar todos los ámbitos del desarrollo del escolar.

Hemos trabajado un pintor muy característico PAUL KLEE.

Hemos partido de este autor puesto que uno de los contextos adecuados para la enseñanza y aprendizaje de nociones matemáticas es “la contemplación y creación de formas artísticas, ya que se pueden ayudar al alumno/a a intuir nociones geométricas al mismo tiempo que desarrollar sentimientos”.

DELANTE DETRAS

TÍTULO:  "Delante / Detrás"

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD:  5 Años

MATERIAL UTILIZADO:   - Tarjetas de números  -  Cubo con agujeros

ELABORACIÓN:  Se hacen tarjetas con cartulina de 15x10 y en cada una de las tarjetas se escribe un número del 1 al 10.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO:  Trabajar el concepto: delante-detrás, utilizando la serie numérica.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:  Se colocan los niños con sus tarjetas en fila, uno detrás de otro. Un niño (identificado con el cubo en la cabeza) va siguiendo las órdenes del maestro y se tiene que colocar delante o detrás del número que se le indica. Se debe dejar espacio suficiente entre un número y el siguiente para que el niño que se la liga se pueda colocar.

TÍTULO:  “ caminando sin mirar”

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Esta actividad va dirigida a niños/as de 3,4 y 5 años.

MATERIAL UTILIZADO:  -       Tizas de colores. -       Un pañuelo o bufanda para taparnos los ojos.

ELABORACIÓN: Realizamos en el suelo una raya recta y una curva con tizas de colores.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: La actividad está pensada para que los niños/as identifiquen qué es una línea recta y una curva.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Tapamos los ojos a un niño con una bufanda. El resto del grupo decide el camino que va a seguir. Éste tendrá que caminar sin salirse. Los demás le ayudarán aplaudiendo despacio si va bien y deprisa si se sale de la línea.

BURBUJAS DE COLORES

TÍTULO:  BURBUJAS DE COLORES

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Ésta actividad ha sido realizada por escolares de 3 años, pero puede hacerse en cualquiera de los niveles del ciclo

MATERIAL UTILIZADO:  -       Cartulinas blancas. -       Témperas de colores. -       Rollos de papel higiénico -       Tapones de pegamentos.

ELABORACIÓN: - No hace falta elaboración.

CRITERIOS QUE HE SEGUIDO: Hemos utilizado estos objetos puesto que actualmente estamos trabajando el círculo con ellos y de ésta manera pueden ver que los círculos están en objetos cotidianos y podemos utilizarlos como utensilios de plástica.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIV IDAD:  Le mostramos que únicamente pintando el borde del rollo o del tapón y ponemos en la cartulina. Cada niño/a puede escolar escoger el color que más le guste al igual que el tamaño del rollo.